本次培训各专家从语文教学、教学能力比赛、课题申报、精品在线课程建设、教学改革等几个方面进行了指导，主要包括以下内容：

1. 数字化转型视域下，教学能力比赛之设计、实施

王平嶂教授就课程实施报告的撰写、教案的撰写等几个教学能力比赛的项目的写作方法。

2. 大学语文课程建设中的几个关键问题

蒋雪艳院长认为大学语文具有工具性、人文性、综合性、开放性四个特性，并提出自己总结的关于语文教学如何出成果的“五研六力两标志”。推荐了众多优秀的语文教学参考教材，如温儒敏的《温儒敏论语文教育》、王文彦、蔡明《语文课程与教学论》、倪文锦《新编语文课程与教学论》、崔允漷《有效教学》等。

3. 经典诵读法与语文教学及将优秀传统文化融入语文教学

我国自古就有诗乐教育的传统，朗诵分为三个层次：声音层次、情感层次、意境层次，袁梅教授为语文学习提供了可借鉴的诵读法教学。以《登鹳雀楼》为例，结合央视名嘴重返中传的朗读，指出诵读的灵魂不是朗读技巧，而是应进入物我合一的无杂念、忘我境态。

袁梅教授以《爱莲说》为例，进行了讲解练习。语文是生命之学，美是教育的最好载体。袁梅教授指出“语文也可以很时尚”，如赵熙改编的《声律启蒙》，使复杂、篇幅较长的韵文有了更好的记忆方式。我们可以通过开发公众号，制作美篇等形式，拓展语文教学的手段和形式。

4. 生命绽放的诗行——“革命烈士诗抄”授课及大学语文在线精品课程建设与运行

王莹教授提到简单的课文，往深里讲。目前人工智能发展迅速，写作等都可以AI完成，因此，口语表达能力很重要，我们要培养学生的口语表达能力。同时王莹教授给我们指出在语文考试过程中的增益评价很重要，考试不再需要考生硬的文言常识，而是可以通过分角色扮演完成项目、制作美篇、或者运用AI写作一段描述某人的一段话，生成自己心目中的某人形象等，为语文教学中的信息化手段运用提供了借鉴。

通过培训我们更新了教学理念，学习了多种现代教学技术，如多媒体教学、慕课（MOOC）制作、翻转课堂等，并探讨了如何在大学语文课堂中有效运用这些技术，增强课堂的互动性和趣味性。